「風任意吹，你聽見風的聲響，卻不曉得它從那�堥荂A往那�堨h。」

【若望福音 第三章-第八節】

校風是很奇怪的事：有學校，便產生一種獨特的校風，任何人士走進一所學校，便會感受到該校的氣氛、校風，充斥在每一個角落。

它是實實在在的，但卻又很抽象，捉不到，摸不著。儘管每年畢業生一批又一批的離校，但良好純樸的校風不會因此消失，反而會透過他們，繼續在社會上發揚光大。

融洽有序正好是本校校風的註腳；愉快的校園生活，坦誠、互信的師生友儕關係，更是本校的寫照。

本校八成以上學生居於四順及觀塘等區內公共屋�h，大部份來自中下階層，同學接觸層面狹窄，目光短淺，家長文化水平參差，很多時由於忙於生計而忽略了對子女的照顧或教導，導致他們易受不良份子影響。可幸本校學生品性純良，可塑性甚高，渴望師長的關懷指導；家長即使對子女期望不高，但亦尊重和信任學校及師長的指導，這是本校校風的基礎。

學校是為學生的全人發展而設立的，是以學生的整體發展為依歸，為達到這目的，本校一直致力提升校內設施、統整教育過程、豐富校園生活，令學生擁有一個廣闊、完整的教育經驗、提升個人素質，發展個人稟賦。因此，「積極進取、擴闊視野」便成為本校近兩年的重點發展，因為我們相信，加強思維訓練、提高自學能力，才能令「終身學習」的口號，蔚然成風。

承蒙校董會、教育署、優質教育基金、家長及社會人士的大力支持，聯同本校全體員生的共同努力合作，學生在品德、學業上都獲得長足進步，同時對所享用的種種設施、老師的關懷和悉心教導，充滿感激。學生對老師的敬愛、對學校的感恩、對一切的珍惜，一方面肯定學校及老師的努力和進步，同時亦為老師的自我提升增添動力。更難得的是家長、舊同學亦抱相同觀點，對學校、老師表示肯定和感激，並給予支持和信任；今日的主禮嘉賓葉勝傑先生，正好是寧波同鄉會辦學的豐碩收成中的表表者。他個人的努力及對社會的回饋等總總善舉亦是各位同學的典範。

學校的優、劣、成、敗跟學校全體仝工的使命感、專業精神和互信是成正比的。我們已經在這方面邁進了一步，但是仍需要我們為此付出，並將之落實和貫徹，冀望成就於校園生活�堙A為學生帶來祝福及進一步提升本校校風。教育，正面對一個危機，這危機就是社會變了，但基本上，學校教育沒有改變。在未來，本校將繼續按著教育改革精神，因應本校學生現況，循序漸進地推行改革，致力實施優質教育。本人深信憑著校內各仝工的共同努力、積極進取，以及家長和社會人士的支持、指導下，我們必能提供融洽有序、愉快、開放、創新的學習環境，激發每一位學生發揮個人稟賦，讓老師、學生一起體驗教與學的喜悅。