Citizenship and Social Development

教師團隊

科主任：梁劍青助理校長
組員：鄭安瑩老師

目標

公民與社會發展科在2021-22年度起在中四級開始施行，在2023-24年度完全取代通識教育科，成為高中核心科目之一；根據教育局本科課程及評估指引，公民與社會發展科貫徹高中通識教育科的課程理念，強調幫助高中學生了解香港、國家及當代世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質；並透過在學習過程中聯繫初中已學和高中各科的知識，從多角度理解、研習及探究不同的課題，從而建構更多關於各主題的知識，建立更穩固的知識基礎；並理解課題、決策過程和不同解決方案的複雜性、考慮要點和優次，從而培養學生：

1. 理解當今影響個人、社會、國家及全球日常生活的議題；
2. 成為有識見、負責任的公民，鞏固守法價值觀；
3. 配合中學教育主要學習宗旨，包括提升學生資訊素養、令學生具備廣闊的知識基礎及建構國民及全球公民身份認同；
4. 尊重及珍惜中華文化，反思其傳承的重要性；
5. 尊重多元文化和觀點，並成為能夠慎思明辨、理性思考、反思和恰當判斷的人。

課程

本校依照教育局本科課程及評估指引編排各級課程：

中四級

主題：「一國兩制」下的香港
課題：「一國兩制」的內涵和實踐；國家情況與國民身份認同；香港社會的多元文化特徵

中五級

主題：改革開放以來的國家；互聯相依的當代世界
課題：人民生活的轉變與綜合國力；國家的發展與香港融入國家發展大局；參與國際事務；經濟全球化

中六級

主題：互聯相依的當代世界
課題：科技發展與資訊素養；可持續發展；公共衞生與人類健康

內地考察安排在中五級進行。

評估

本科在校內的持續性及總結性評估皆以分數作為評估準則。

中四級

第一學期及第二學期 統一測驗及考試：資料回應題 (1題)

中五級

第一學期 統一測驗及考試：資料回應題 (1題)
第二學期 統一測驗：資料回應題 (1題)
第二學期 考試：資料回應題 (2題)

中六級

學科測驗、統一測驗及第一學期考試：資料回應題 (2題)
模擬考試：資料回應題 (3題)

內地考察報告分數會計算在中五級第二學期成績。

課後支援措施

學校會資助中六學生購買模擬試卷，以備戰文憑試。

內地考察

目的：
公民科內地考察屬於課程的重要組成部分，旨在讓所有高中學生通過實地考察 活動，親身了解國情和國家的最新發展，增進他們對中華文化的認識和欣賞，提升國民身份認同。

簡介會及目的：
為讓同學有更好的考察預備，本科安排主辦團體進行內地考察簡介會，務求令同學能對考察地點有初步了解，同時亦令同學進行考察前的資料搜集，提升學習中華文化及對國情了解的成效。簡介會主要向同學提供有關交流行程的詳細資訊，包括行程安排、注意事項等。

2025年3月21日教育局副局長施俊輝博士到珠海與梁超然校長及師生進行午膳交流。

2025年3月20-21日珠海創新科技內地考察

2024年3月26日廣州體驗式學習內地考察

2023年5月11日深圳創新科技發展及文化保育內地考察

評估方法：
為讓同學有更好的考察預備，本科安排主辦團體進行內地考察簡介會，務求令同學能對考察地點有初步了解，同時亦令同學進行考察前的資料搜集，提升學習中華文化及對國情了解的成效。簡介會主要向同學提供有關交流行程的詳細資訊，包括行程安排、注意事項等。
以下為校本專題研習的安排：

• 透過專題研習，探討中國創新科技發展及文化保育的現況；
• 掌握實地考察／整合一手資料及二手資料的技能；
• 透過資料搜集及協作過程，提升學習動機及信心，加深對國家觀念的認知

例子：珠海創新科技內地考察(2024-25)專題研習
第一部份 : 考察vlog拍攝
同學透過非文字報告，記錄是次考察重點，內容包括以下要點：

開場介紹	簡單介紹自己和此次考察的目的 說明珠海及其創新科技的背景 說明此次考察的目標和期待
珠海科技背景	簡介珠海的科技發展歷程 介紹珠海的主要科技企業及其成就
行程概述	拍攝行程安排，記錄參觀的每一個地點。 提到主要參觀的場所，如介紹珠海太空中心的展覽及活動和分享在北京師範大學珠海區的學習體驗。
重要活動紀錄	拍攝過程中的重要時刻，例如集合、出發、參觀等。 記錄與導遊的互動和參觀時的感受。 拍攝參觀的重點，例如珠海太空中心的展品或科技展示。
參觀體驗分享	分享對珠海嶺南大地百草園的體驗，包含學習和互動的部分。 討論對湯臣倍健的參觀感受及其科技創新。 可以與導遊及其他參觀者的互動，分享有趣的對話。 展示參觀中學到的知識和技能。
總結與反思	分享最深刻的印象和學習收穫。 分享對未來科技發展的看法。

格式要求：

• 整段影片時長不少於3分鐘，最多5分鐘。
• 同學可自行選擇為影片配音及／或提供字幕。
• 同學可自行選擇為影片配音及／或提供字幕。
• Vlog拍攝APP建議：
  

交功課日期：2025年4月25日 (星期五) 上載到google classroom。

內地考察的評估方法：
vlog 評分準則

評分項目	4分	3分	2分	1分	0分
內容	所有要點均有詳細記錄，有反思。	詳細記錄學習內容	大部分要點有記錄，但有少數細節缺失	僅記錄了幾個要點，內容不完整	無記錄或內容完全不相關
表達	／	語言流暢，表達清晰，觀眾易於理解	表達基本清晰，但偶爾有模糊之處	表達不夠清晰，觀眾理解困難	表達不夠清晰，觀眾理解困難
技術運用	／	影片配音及／或字幕運用恰當，增強了觀賞體驗	有配音或字幕，但未能充分增強影片效果	技術運用不當，影響觀看體驗	無技術運用

總分：＿＿＿＿ ／10

第二部份 個人反思

評分項目	優秀 (4分)	良好 (3分)	中等 (2分)	需要改進 (1分)
反思目的	清晰表達考察目的與期望，並詳細評估學習成果	清晰表達考察目的與期望，並詳細評估學習成果	表達不清晰，缺乏詳細評估	無法表達考察目的與期望
體驗回顧	深入回顧每個地點，並提供具體啟發與分析	回顧多個地點，並有基本啟發	僅回顧部分地點，分析不足	幾乎無回顧或分析
學習與成長	深刻探討國民身份的連結及文化保護觀點	有所探討，但深度不足	僅表面探討，缺乏深度	無法表達學習與成長的內容
未來展望	提出具體且深思熟慮的科技未來看法與影響	有所展望，但不夠具體	僅有簡單展望，缺乏深度	無法表達未來展望
報告結構	結構清晰，邏輯性強，字數符合要求	結構良好，邏輯性基本	結構混亂，邏輯性不足	結構不清晰，字數不足
相片相關性	附加相片與內容高度相關，且符合要求	附加相片與內容相關	相片與內容關聯性低	無附加相片或相片不相關

總分：＿＿＿＿ ／24

全方位學習活動

本科會透過不同的全方位學習活動，讓學生在能在課堂外的真切情境和實際環境中學習。這些切身體驗能夠令學生更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標，例如培育為社會及人類謀福祉的正面態度；本科希望利用全方位學習為學生創造機會，讓他們從實際體驗中學習，這有助學生在不斷變化的社會中，建立正面的價值觀和積極的人生態度，成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。

活動例子 (2025-26)：

參觀抗戰勝利八十周年體驗館 (與德公國組合辦)

九龍寨城公園之旅

參觀綠匯學苑及慧食工作坊